一档名为《爱上幼儿园》的真人秀节目火热播出，吸引了不少幼儿父母的关注。节目中，几位明星嘉宾化身耐心满满的幼儿园老师，从接待入园开始，引导十个适龄幼儿习惯集体中的新生活，在日常起居的点滴中见证了孩子的转变与成长。看着荧幕上的孩子得到明星老师的悉心照料，电视机前的幼儿父母在感到些许宽慰的同时，更多的却是担忧：没有了综艺节目的光环，在现实生活中，自己的孩子是否也能快速适应幼儿园的生活？

　　即将到来的金秋九月，众多学校迎来新生入学的同时，各所幼儿园也将迎来新生入园的高峰。提到每年的入园季，经历过的父母大概很难忘记这样的场面：第一次完全离开熟悉的家，来到幼儿园的孩子们对新环境中的一切都感到陌生。父母转身离开时，他们会纷纷通过哭闹来表达情绪——于是，新生班中，孩子在声嘶力竭地哭喊，父母在手足无措地安慰，幼儿园老师在尽其所能地控制局面，四面哭泣声、安慰声一片喧哗，根本无法停歇。想到这样的情景，许多幼儿的父母犯了愁：自己的孩子若是在入园后哭闹不止，不让父母离开，甚至在之后的日子里不愿离开家前往幼儿园，该怎么办？

　　了解儿童心理，探寻抵触原因

　　想要应对孩子在进入幼儿园时的抵触情绪，让孩子更快地适应新环境、新生活，首先要了解孩子哭闹的心理动因。进入幼儿园以前，孩子生活在熟悉的家庭环境之中，习惯了家人无微不至的关怀，对家庭有着很强的依赖心理。第一次进入幼儿园，对孩子而言，就像是猛然从熟悉的生活轨道中脱离出来，进入了完全未知的环境之中。面对陌生的地点、从未谋面的老师和同学，孩子自然会感到紧张、不安，不知该如何应对，唯有紧跟在父母身边，寻求安全感与庇佑感。一旦父母将要离开，孩子心中的恐惧就会被迅速放大、激化，以他们仅有的方式表达出来，就成了难以平息的哭喊。在幼儿教育的专业理论中，这种由于离开熟悉的环境与家人所产生的强烈情绪反应被称为“分离焦虑”，是一种正常的自我保护心理。

　　如今，大多数幼儿都是家中唯一的孩子，从小便集万千宠爱于一身，受到家中父母和老人最大限度的关怀与照料。加之两三岁年纪尚小，很多父母舍不得孩子受苦受累，能为孩子做的都尽力实现，让孩子得以享受衣来伸手、饭来张口的舒适生活。尽管幼儿园老师大多细心而体贴，他们的精力也仍然有限，无法做到对每个孩子全程关注。习惯了家人这样周全的照顾，进入幼儿园后，孩子多少会感觉受到了冷落，诸如吃饭、穿衣这样的生活琐事也要学着独立完成，心理上的落差造就了一定的不良情绪。此外，孩子在家中往往独自玩耍，缺乏在集体中与同龄人相处的经验，进入幼儿园后，不但要学会约束自己、遵守纪律，还要学会如何与其他孩子相处，通过交流与分享结交新朋友，这些改变与挑战也会产生反向推力，让孩子对幼儿园心生抵触。

　　把握重点阶段，缩短适应时间

　　了解了孩子入园初期哭闹的深层原因，有什么方法能化解孩子的抵触情绪，帮助孩子尽快适应新环境呢？

　　对幼儿园生活的不习惯，是孩子产生抵触情绪的重要原因。针对这一点，家长应在孩子入园前一段时间做好准备工作，帮助孩子提前适应新环境下的种种要求。具体而言，可以适当调整孩子的作息时间，与幼儿园的时间表保持一致，使孩子能在入园后保持精力充沛，以最佳状态迎接新的环境；还应有意识地培养孩子的独立观念与自理能力，引导孩子学会握勺吃饭、穿衣穿裤等基本的生活技能，缩小家校之间的生活差距，让孩子得以平稳过渡到相对独立的生活状态之中。另一方面，也应着力培养孩子的语言能力与人际交往能力，鼓励孩子多读书、多与伙伴们一起玩耍。合适的启蒙读物能帮助孩子形成清晰流畅的思维，与同龄人的交流更能锻炼孩子的社交能力，让孩子学会如何与他人相处，如何分享快乐、处理矛盾，为进入幼儿园结识更多朋友打下基础。

　　入园之初，环境上的巨大改变必然会引发孩子的不良情绪，此时的哭闹现象源于孩子的自我保护机制，不必有太多担忧。有些家长尤其是老人对孩子过于溺爱，见不得孩子掉眼泪，只要哭声一起，便觉得孩子受了莫大的委屈，为了哄其开心，往往能一口应允任何要求，甚至直接将孩子带回家。有了这样的经历，孩子会认为哭闹是达成目标、满足要求的最好方法，只要哭闹就可以不用上幼儿园、不用做任何不喜欢的事情。即使被送进了幼儿园，孩子也会心存侥幸心理，一心想着用怎样的方法才能回家，而不愿意面对新的环境，使得适应期不断延长。实际上，没有无法适应幼儿园生活的孩子，只有无法下定决心锻炼孩子的家长。长远来看，没有人能一直躲在自己的温室中，孩子总有一天要面对外面的世界，而幼儿园就是他们迈出的第一步。因此，家长一定要先摆正心态，正确对待孩子的哭闹与抵触情绪，坚持送孩子上幼儿园，不能因为种种客观原因折中妥协。必要时，也要学着“狠下心”，送孩子入园后立刻离开，让孩子尽快接受现实，留下更多精力适应新的环境。一旦孩子将注意力转移到幼儿园的活动中，就会很快喜欢上有老师、同学相伴的生活，不良情绪自然会随之消失。

　　入园一段时间后，孩子基本适应了新的生活，家长还应及时与孩子进行交流，询问在幼儿园的生活小事，关注他们的感受与体会，对孩子的良好行为加以表扬，错误行为及时教育，确保孩子对幼儿园不再存有抵触心理。此外，还要与幼儿园老师保持密切的联系，了解孩子的日常表现，发现孩子在集体生活中的优点与不足，与老师配合，有针对性地对孩子进行积极引导，帮助孩子在最短的时间内完全融入幼儿园生活。